El Día Escolar de la No-violencia y de la Paz lo es desde 1964, en que fue fundada esta celebración por el poeta y educador mallorquín Llorenç Vidal y Vidal. Se escogió este día porque es el aniversario de la muerte de Gandhi, el abogado hindú, político y activista, que fue asesinado el día 30 de enero de 1948, a manos de un fanático, hindú también, en desacuerdo con su trabajo para la conciliación de los diferentes puntos de vista de los practicantes de las diversas religiones y por su defensa cerrada de la lucha no-violenta.
En escuelas de todo el mundo se celebra el DENIP con una variedad de actos. En Mallorca ha tenido una fuerza especial, seguramente porque su promotor e inspirador es un mallorquín de Santanyí. Durante muchos años se han hecho encuentros entre escuelas, se han cantado canciones de paz, se ha hablado de lo que significa la paz, se han elaborado símbolos de paz…
En las escuelas donde se lo han tomado con más seriedad han procurado que no se trate de una celebración aislada de la vida cotidiana sino que tenga una continuidad en la vida escolar y que sirva para profundizar en los pequeños detalles que nos llevan a una mejor convivencia. Si la celebración no va acompañada de un trabajo de reflexión, los niños tienden a pensar que la paz es simplemente la ausencia de guerra y como aquí no tenemos guerra, parece que no tengamos ningún trabajo que hacer para la paz. En cambio sabemos que la paz es una conquista diaria, ligada estrechamente con la justicia y con los derechos humanos, y que aprender a resolver nuestros conflictos de manera no-violenta es una contribución importante para un mundo más conciliador y habitable. La paz no es un estado estable, sino que es un ideal al que tendemos y un horizonte hacia donde caminamos.
A medida que van pasando años parece que la celebración del Día de la Paz se diluye en las programaciones escolares y es que hay tantos “días de” que los centros educativos se ven obligados a elegir. Si se celebran todos, llega que todos pierden el sentido. Las Naciones Unidas proponen un calendario muy exhaustivo de días internacionales con los que pretenden sensibilizar a la opinión pública sobre temas que necesitan atención y sobre cuestiones sin resolver.
Así, tenemos el día de la música, el día de la poesía, el día del teatro, el día del medio ambiente, el día de la mujer, el día de la naturaleza, el día de la ciencia, el día de los animales, el día de la infancia, el día del árbol, el día del agua, el día de los océanos… Todos estos temas son importantes y quizás está bien que se dedique un día, ya que así al menos se habla un día de cada trescientos sesenta y cinco, pero en la escuela, si sólo durante un día hablamos o hacemos alguna actividad especial y luego esto no tiene ninguna repercusión en la vida cotidiana, habremos perdido el tiempo.
Todos los valores que se quieren hacer visibles en “los días de” son perfectamente legítimos y, aún más, necesarios, pero deberíamos plantearnos cómo podemos tener presentes a lo largo del tiempo. Deberíamos pensar para cada celebración que proponemos, para cada “día de”, qué implicaciones tendrá esto en la vida cotidiana y en cada uno de los días del año. En concreto sobre la no violencia hay muchos detalles a observar en la escuela y muchas cosas a mejorar.
Cuando hablamos de violencia pensamos en asesinatos, en violencia contra las mujeres, en bofetadas y en golpes, pero también están las violencias de cada día de las que lastimosamente nos acostumbramos. Se pueden ver cotidianamente en los conflictos entre alumnos, pero también entre los adultos ya menudo en actitudes de los adultos hacia los niños: terrenos, órdenes sin sentido, gritos, interrupción de actividades y de momentos de juego… El Día de la No-Violencia y de la Paz puede ser un buen momento para pensar en estas actitudes y mejorarlas, no sólo por un día. Aprender a resolver nuestros conflictos sin violencia constituye un camino que nos acerca a la Paz.
Así pues, que tengamos un buen Día de la Paz y que esto genere muchas reflexiones y muchas actuaciones durante todo el año que se extiendan hacia las familias y hacia la sociedad.
