El cierre de todo un sistema educativo deja muchas preguntas en el aire que ahora mismo nadie está en condiciones de responder. Todo dependerá del tiempo que dure esta medida. Si son sólo las dos semanas previstas, las afectaciones serán sustanciales pero reversibles. Si se alarga mucho más que eso… No se sabe. Hacemos una recopilación de las principales afectaciones sobre el calendario escolar que tendrá la crisis del coronavirus.
Preinscripciones: las preinscripciones escolares están previstas del 23 de marzo al 1 de abril. Por lo tanto, toda la primera semana de preinscripciones coincide con la segunda de cierre. En una entrevista en TV3, el consejero Bargalló dijo que las fechas se mantienen, y que lo que se hará es, por un lado, activar un procedimiento de preinscripciones telemáticas, y por otra, que durante aquellos días en los centros haya “un personal mínimo” que pueda recoger la documentación “en horas concretas y grupos reducidos”. En todo caso, ¿todas las familias con hijos que el próximo año deben empezar P3 o 1º de ESO sabrán cuál es su destino el mes de mayo o tendrán que poner paciencia?
Puertas abiertas: estos días debían tener lugar muchas jornadas de puertas abiertas. Algunas ya se han hecho. Otros que debían ser ya no serán. Todo apunta a que este año de puertas cerradas muchas familias deberán elegir centro sin visitarlo antes. Los críticos con las puertas abiertas lo encontrarán un acierto. Para algunos centros que se toman esta jornada casi como una jornada festiva es una pequeña decepción.
Evaluaciones: la mayor parte de centros educativos de primaria y secundaria se encontraban a punto de cerrar (y evaluar) el segundo trimestre. Esta evaluación se podrá hacer desde casa. El problema es cuando empezará el tercer trimestre y tendrá un tiempo mínimo como para ser considerado como tal, ya que la instrucción que da el Departamento a los centros es que no traten de avanzar con el currículo para que esto podría crear iniquidades con los alumnos sin acceso a internet.
Prácticas de FP: Una parte importante de la nota del alumnado de FP es en la formación en centros de trabajo (FCT). ¿Como se puede asegurar que el alumnado alcanza las competencias que necesita si pierde una parte de esta parte práctica? ¿Como se evalúa si finalmente no se hacen las horas que exige el módulo? En el caso de las FP sanitarias lo que se perderán al menos no son dos semanas sino tres, ya que hace una semana que cesaron las prácticas. En una nota del Ministerio de Educación se apunta que se flexibilizarán estas prácticas. Es uno de los temas que se hablarán martes, en una reunión telemática que organizará el ministerio con los responsables de Educación de las 17 comunidades autónomas.
Alumnos Erasmus y de intercambio: Muchos alumnos catalanes se encuentran en este momento en el extranjero, al igual que muchos alumnos de países diversos se encuentran en Catalunya. Unos y otros están haciendo lo imposible para volver a sus países, a medio curso, con la esperanza de que el hecho de no completar el curso no suponga perder lo que se ha hecho hasta ahora. ¿Como se evaluará a estos alumnos?
Formaciones: Las formaciones en marcha quedan afectadas por la crisis del coronavirus, aunque, según el consejero, serán para bien, ya que estos 15 días se aprovecharán para hacer más formación online a los docentes. Hay algunas formaciones que son especialmente sensibles. Por ejemplo, el curso para ser director/a, de cara a las personas que han de ocupar la plaza de director/a el próximo curso, y que en teoría no podrían sin tener aprobado este curso. Si esto se prolonga, no es del todo descartable que en septiembre haya directores que lo sean con un permiso excepcional.
Actividad normativa: ¿Afectará todo el trasiego a los famosos decretos de admisión y de conciertos? Ya han comenzado su tramitación, pero aún deben superar diversos trámites (como los dictámenes de la Comisión Jurídica Asesora y del consejo técnico antes de llegar al Consejo Ejecutivo, y en el caso del decreto de conciertos, que va más atrasado, también el dictamen del Consejo Escolar) y se hace difícil pensar que esta tramitación no pasará a un segundo plano ante una crisis como la del coronavirus. Aparte, había otro decreto en marcha, el de inspección, que en teoría debería salir también antes de mayo para que todos los inspectores jefe cesarán y se debe hacer una nueva convocatoria de acuerdo con este nuevo decreto. Otra afectación importante puede ser la reforma de la FP, con los nuevos títulos y nueva distribución de horas que en teoría debía aplicarse a partir del próximo curso… y que ya iba tarde. Y también estaba al caer el decreto del calendario para el curso 2020/21.
Convocatorias: este mes de marzo en teoría tenía que salir una convocatoria unificada de varios programas de innovación, a los que deben optar los centros educativos para aplicarles el próximo curso. ¿Saldrá? En principio, toda la actividad burocrática de los centros también queda afectada y durante estos 14 días no se moverá un solo papel.
Pruebas de competencias básicas: las de 4º de ESO ya se hicieron y quedaban las de 6º. Pero el Consejo Superior de Evaluación las ha decidido aplazar, que no cancelar. Previsiblemente se harán en mayo.
Oposiciones: Se harán a mediados-finales de junio y en principio no deberían verse afectadas. Las únicas oposiciones en marcha son para el cuerpo de inspectores. Habrá que ver si se reprograman.
Selectividad: Las PAU en Catalunya se deben hacer la segunda semana de junio, y en principio este calendario tampoco se altera. En Madrid, en cambio, están saliendo ya opiniones que hablan de posponer las. Como con todo, dependerá de la duración del cierre. Para los alumnos que se preparan para la selectividad una pérdida de dos semanas lectivas puede no ser gran cosa, pero más allá de esto puede suponer llegar a este decisivo momento mucho menos preparado. Algunas fuentes consultadas esperan que quienes preparan los exámenes tengan en cuenta que quizás este año no es posible completar todo el currículo.
PAP y acceso a mayores de 25: Las Pruebas de Aptitud Personal para el acceso a los grados de Educación Infantil y Primaria son el 25 de abril y 16 de julio, y ahora mismo no se prevé ningún cambio. Las pruebas de acceso a la universidad a los mayores de 25, 40 y 45 años también son en abril, y por ahora se mantienen.
Pruebas de acceso a los grados medio y superior: en su nota, el ministerio afirma que “se adaptará el calendario de las pruebas y la matrícula y se mantendrá una reserva de plazas para que ningún estudiante se quede sin posibilidades de acceso”.
Escuelas de verano: Suelen ser la primera semana de julio. No deberían verse afectadas, pero si todo se retrasa…
Afectaciones laborales y sociales
Los 14 días de cierre están teniendo también otros efectos secundarios, posiblemente imprevistos, que se tendrán que ir analizando a medida que pasen los días. Por ejemplo, de carácter laboral. Algunos sindicatos ya están pidiendo a las empresas del ocio que no aprovechen esta situación para rescindir contratos a personal que presta sus servicios a los comedores, “porque nos llegan noticias que está pasando”, según dice secretario general de la federación de Educación de CCOO, Manel Pulido. La misma preocupación se traslada al conjunto del personal que trabaja en los centros sin estar directamente contratado por la administración, como las cuidadoras o las mujeres de la limpieza.
Aparte, hay una afectación social muy evidente: el de las becas comedor. Alrededor de 130.000 alumnos tienen asegurado una comida saludable al día gracias a que son beneficiarios de una beca comedor. En algunos municipios se están empezando a organizar para ver cómo se puede ayudar este sector más vulnerable de la población. Otro caso: las aulas hospitalarias y la atención domiciliaria. Si bien no es una población muy numerosa, sí es muy sensible. En uno y otro caso se ha decidido suspender igualmente la actividad lectiva hasta el 27 de marzo.
La parte positiva (al margen de la contención de la epidemia) es que, al menos durante 14 días, los maestros podrán dedicar mucho más tiempo a los actos de leer, conversar, reflexionar, planificar… y aprender de otras maneras.
