Un total de 530 directores y directoras de centros educativos públicos de Catalunya (aproximadamente, 1 de cada 5) harán llegar hoy una carta al consejero González-Cambray en la que denuncian sobrecarga de trabajo, agotamiento y “peligro de colapso” del sistema público. La principal queja es la carencia de recursos para garantizar una educación inclusiva.
Una nueva ‘carta de los directores’ ha irrumpido en la víspera de una jornada de huelga convocada por los sindicatos de docentes. En esta ocasión no dan un apoyo explícito a la movilización, si bien podría interpretarse de esta forma. En la carta, los firmantes (todos ellos directores o directoras de centros educativos públicos, de escuelas, institutos, centros de educación especial, CFA o EOI), denuncian que “estamos viviendo una sobrecarga burocrática, laboral y de gestión nunca vista, sin disponer de ningún recurso adicional” y expresan su preocupación por “el agotamiento y tensión de todo el sistema educativo (…) derivada de la falta de planificación y recursos”. Los destinatarios de la carta son, de hecho, el consejero Cambray, pero también las familias y sindicatos de docentes.
“Como direcciones, con el apoyo de nuestros equipos, advertimos que esta situación es insostenible y que no puede perpetuarse en el tiempo. Hay riesgo real de que todo el sistema educativo público colapse y no se pueda garantizar el funcionamiento de la escuela pública con unos estándares mínimos de calidad”, dice la carta. Este “riesgo de colapso” es la expresión que ha hecho más fortuna desde que se conoció esta carta en la tarde del lunes, cuando los firmantes eran alrededor de 300. Hoy es el día fijado para que cada director o directora la descargue en pdf y lo envíe por conductos internos (e-valija) tanto al conseller Cambray como a sus servicios territoriales. La cifra de firmantes se eleva ya a 530, lo que significa que aproximadamente 1 de cada 5 directores de centros educativos públicos ya han firmado (sin contar las guarderías municipales).
De acuerdo con fuentes consultadas por este diario, lo que más preocupa a las direcciones no es ni el nuevo currículo ni el nuevo calendario, aunque estos son factores que contribuyen de forma clara a estresar su día a día de este tercer trimestre y la planificación del próximo curso. Ambas cuestiones aparecen en la misiva, junto con el asunto de la sentencia del 25% del castellano, cuya responsabilidad podría recaer sobre las direcciones si la justicia hace caso a las demandas de la Asamblea por una Escuela Bilingüe.
Lo que más preocupa es la falta de recursos humanos para cumplir el decreto 150/2017, sobre escuela inclusiva. Por eso es el primer punto de la carta, y por eso aparece también en la infografía que han elaborado los directores/as, con el eslogan “La educación no se improvisa”, en la que se pide más personal docente, más personal especializado, más horas de EAP en centros, enfermeras, más formación y horas de coordinación, entre otras cuestiones.
Reproducimos la carta a continuación
Estimado SR. conseller Josep González Cambray, estimadas familias de alumnos de centros públicos de Catalunya y estimados sindicatos de educación:
Ante la situación que estamos viviendo actualmente las direcciones de los centros de Educación Infantil de Primer y Segundo ciclo, Primaria, Secundaria, de Educación Especial, Escuelas de adultos y EOI públicos de Catalunya y frente a las convocatorias de huelga para este final de curso, como máximas responsables de los centros educativos, manifestamos:
1. Que como direcciones somos plenamente conocedoras de la realidad que se vive en nuestras aulas. Consideramos que por el buen funcionamiento de la escuela pública que quiere promover el Departament es necesario exigir cambios reales y efectivos a los puntos que ya hemos ido trasladando en varias ocasiones:
• Desarrollo del Decreto de Inclusiva.
• El volumen, la idoneidad y la calidad de las formaciones planteadas.
• La gestión de la resolución judicial del 25% de español.
• La necesidad de horas de coordinación necesarias para desplegar los nuevos
• Currículums, planificar la acción docente y tutorial y coordinación de todo el equipo.
• Una vez confirmada la pérdida del personal Covid para el próximo curso, insistimos en la necesidad de recuperar y mejorar las plantillas de antes de los recortes.
• Los cambios en el calendario de inicio de curso.
• El nuevo currículo de Educación Infantil, Básica y Bachillerato y su despliegue.
- Que como direcciones de centros públicos -adentradas en la planificación del curso 2022-2023- todos los equipos de los centros docentes estamos viviendo una sobrecarga burocrática, laboral y de gestión nunca vista, sin disponer de ningún recurso adicional por parte de la administración.
- Que el agotamiento y la tensión de todo el sistema educativo (equipos docentes, equipos de técnicos de los Servicios Territoriales, direcciones, profesionales de los EAPs, personal de atención educativa, monitorización de comedor, etc.) derivada de la carencia de planificación y recursos es ya evidente y muy preocupante.
- Que consideremos que por el buen funcionamiento de todo el sistema educativo debemos velar por realizar un trabajo conjunto que implique y dé voz a todos los agentes implicados: Departamento, direcciones de los centros, Servicios Territoriales, maestros, familias y sindicatos.
Como direcciones, con el apoyo de nuestros equipos, advertimos que esta situación es insostenible y que no puede perpetuarse en el tiempo. Existe riesgo real de que todo el sistema educativo público colapse y no se pueda garantizar el funcionamiento de la escuela pública con unos estándares mínimos de calidad.
Por todos estos motivos expresados, exigimos medidas y no palabras a las demandas que reiteradamente hemos hecho llegar al Departamento de Educación.
Finalmente, queremos manifestar que, como direcciones responsables de los centros educativos de este país, nos sentimos en la obligación de velar por la calidad de la educación pública e inclusiva y por eso seguiremos tomando medidas al respecto.
Cordialmente.
