La organización Schollars At Risk y la Asociación Catalana de Universidades Públicas organizaron una jornada conjunta para reforzar alianzas e instar a las universidades catalanas a acoger a más académicos exiliados. Son muchos los profesores que tienen que salir de sus países para huir de la represión o la guerra, países como Turquía, responsable de que se hayan doblado en un año las solicitudes de asilo que reciben desde Teachers At Risk.
Autor: Sandra Vicente
L’organització Schollars At Risk i l’Associació Catalana d’Universitats Públiques van organitzar una jornada conjunta per reforçar aliances i que les universitats catalanes acullin més acadèmics exiliats. Són molts els professors que han de sortir dels seus països per fugir de la repressió o la guerra, països com Turquia, responsable que s’hagin doblat en un any les sol·licituds d’asil que reben des de Teachers At Risk.
El Consejo del Audiovisual de Catalunya ha analizado la campaña de Navidad y concluye también que el número de estereotipos de género sube hasta el 34.7%, rompiendo la tónica descendiente que se daba desde el 2012
El Consell de l’Audiovisual de Catalunya ha analitzat la campanya de Nadal i conclou també que el nombre d’estereotips de gènere puja fins el 34.7%, trencant la tònica descendent que s’enregistrava des del 2012
Els estudiants disconformes denuncien que aquests exàmens externs i estandarditzats “fomenten la competitivitat entre centres i deixen de banda les ciències socials, eliminant el pensament crític del currículum”, segons el SEPC
Los estudiantes disconformes denuncian que estos exámenes externos y estandarizados “fomentan la competitividad entre centros y dejan de lado las ciencias sociales, eliminando el pensamiento crítico del currículum”, según el SEPC
Les discriminacions referents a la diversitat afectiva, sexual i de gènere als centres educatius no només afecten les criatures sinó que moltes famílies consideren que no estan representades en un sistema en el qual encara predominen els referents culturals heterosexuals. “Els infants no tenen referents propers i positius del model familiar que tenen a casa i això perpetua un sistema discriminador i heteronormatiu”, afirma Francina Martí, de l’Associació de Mestres Rosa Sensat
Las discriminaciones referentes a la diversidad afectiva, sexual y de género en los centros educativos no sólo afectan a las criaturas sino que muchas familias consideran que no están representadas en un sistema en el que aún predominan los referentes culturales heterosexuales. “Los niños no tienen referentes cercanos y positivos del modelo familiar que tienen en casa y esto perpetúa un sistema discriminador y heteronormativo”, afirma Francina Martí, de la Associació de Mestres Rosa Sensat
Cécile Barbeito, investigadora de la Escola de Cultura de Pau de la UAB, habla sobre la necesidad de volver a las bases. Considera que después de los atentados y el 1-O se entendió que el pensamiento crítico y las garantías de debate en el aula no estaban trabajadas y que falta mucho camino para poder hablar desde la diversidad
Cécile Barbeito, investigadora de l’Escola de Cultura de Pau de la UAB, parla sobre la necessitat de tornar a les bases. Considera que després dels atemptats i de l’1-O es va entendre que el pensament crític i les garanties de debat a l’aula no estaven ben treballades i que falta molt camí per a poder parlar des de la diversitat
Catalunya Plural, 2024 
