Durante el último año se ha implementado en Lleida un nuevo grupo de trabajo y medidas políticas para hacer frente a los desequilibrios de estudiantes con necesidades educativas específicas entre escuelas.
Educación
Las organizaciones de docentes, especialmente los profesores asociados, llevan años reclamando medidas contra el trato discriminatorio que sufren en la institución universitaria
Pensar, debatir, experimentar. Con este propósito 20.000 personas se reunieron la semana pasada en la primera “Bienal del Pensamiento Ciudad Abierta”, promovida por el Ayuntamiento de Barcelona.
La Universidad de Barcelona ha conmemorado los 30 años del doctorado honoris causa que otorgó a Paulo Freire invitando a uno de sus discípulos, José Eustáquio Romão. Conversamos con él sobre la vigencia del pensamiento del autor de ‘Pedagogía del oprimido’.
El Departamento d’Ensenyament ha presentado el “nuevo modelo lingüístico del sistema educativo catalán”, con el que se quiere reforzar la competencia lingüística del alumnado, de bilingüe a plurilingüe. Esto, a la práctica, quiere decir dominar el catalán y el castellano, aprender muy bien el inglés o el francés, y haber estado en contacto con otras lenguas como el árabe o el chino.
La Biennal de Pensament de Barcelona juntó a las filósofas Gayatri Spivak y Marina Garcés para debatir sobre el futuro de la educación en lugares tanto opuestos como Columbia University y las escuelas rurales de la India
Me preocupa que la persecución insistente del adoctrinamiento lleve al profesorado al pujoliano “ahora no toca” ante cualquier cuestión delicada que pueda aparecer en el aula. Un “ahora no toca” persistente no es educador, no crea pensamiento crítico, sino pensamiento conformista, es enseñar / adoctrinar a favor normalmente del poder establecido
El último estudio realizado por la Fundación Jaume Bofill, basado en entrevistas a docentes y familias sobre adoctrinamiento, muestra que el 70% de los encuestados están a favor de hablar de la situación política en clase. Sólo el 13% de familias temen que los docentes puedan trasladar las propias creencias al alumnado
Escocia está revisando su sistema de protección de la infancia y la adolescencia a través de encuentros con niños y jóvenes tutelados, familias y trabajadores
Un nuevo estudio de la Fundació Bofill e Ivàlua analiza qué funciona en el acompañamiento de las famílias en la escolarización
