Once demandas, treinta propuestas y más de cien ideas han aportado los niños y niñas de la ciudad de Barcelona para mejorar el bienestar de la infancia. Se trata de la segunda edición de la Agenda de los Niños elaborada por el Instituto Infancia y Adolescencia en la que han participado más de 5.000 alumnos de entre 8 y 11 años.
Una representación de este alumnado ha entregado el documento a la segunda teniente de alcalde, Maria Eugènia Gay, y al comisionado de Políticas de Infancia, Javier Rodríguez, del Ayuntamiento de Barcelona en un acto que ha reunido a cerca de 450 niños de 10 escuelas. Las propuestas están dirigidas a la administración local, pero también a las escuelas, las familias, el vecindario, los medios de comunicación y a los compañeros y compañeras.
Los aspectos peor valorados por los niños y las niñas son la cantidad de tiempo libre que tienen para hacer el que vuelan, los compañeros y compañeras de clase, la vida en el barrio, como utilizan su tiempo, la libertad que tienen y como les escuchan las personas adultas.
En el otro lado de la balanza, lo que valoran más favorablemente son las cosas que tienen, la vida con la familia y su salud.
Y los elementos con margen de mejora, que estarían en medio de lo peor y de lo mejor, serían la vida escolar, como de seguros y seguras se sienten, su propio cuerpo, las cosas que aprenden en la escuela, la casa donde viven, y sus amigos y amigas.
No al bullying
Diferentes alumnos han enumerado las 11 demandas más importantes y sus posibles soluciones. Entre ellas, reclaman desde tener más vacaciones (petición que ha levantado muchos aplausos en el Polideportivo Municipal Camp del Ferro, donde se ha celebrado el acto) hasta acabar con el acoso escolar y tener ayuda para utilizar las pantallas con seguridad, dos temas de gran actualidad.
Para poner fin al acoso, por ejemplo, consideran esencial que haya “más implicación de todo el mundo y hablar del bullying para evitarlo antes de que pase” y también “más control, normas claras y que se cumplan” para ayudar a los menores que lo sufren y a quienes lo hacen.
Según los datos de la Agenda de la Infancia, la mitad del alumnado no se siente totalmente seguro y un 53% cree que no recibiría apoyo de la clase en caso de que tuviera algún problema.
Pantallas
Otra conclusión es que el 42% de los niños no tiene ningún límite en su casa sobre cuánto tiempo pueden usar el móvil, y el 35% reconoce que cuando empiezan les cuesta parar. En este sentido, quieren “más ayuda para utilizar las pantallas con seguridad y para no engancharse”. Para ello, creen que es una buena idea controlar el tiempo que pasan con las pantallas, vigilar los contenidos y los mensajes que llegan y tener alternativas “divertidas”.
La Agenda de la Infancia también trata sobre la relevancia de cuidar la vida en familia, no permitir ninguna violencia, tener más ayuda emocional y menos presión sobre cómo tienen que ser, más tiempo libre para jugar, vivir en una ciudad amable con la infancia donde poder hacer vida al aire libre, tener en cuenta sus opiniones y poder participar en las decisiones que les afectan, comprar menos cosas y compartir más, cuidar la vida en la escuela y cuidar del planeta para tener un mundo mejor.
El Ayuntamiento se ha comprometido a estudiar las propuestas y dar una respuesta la próxima primavera, coincidiendo con la primera evaluación trienal y revisión del Plan de Infancia de Barcelona 2021-2030. Gay ha remarcado la importancia de escuchar las iniciativas del alumnado para intentar resolver las problemáticas planteadas y trazar “políticas útiles y efectivas”.
Contar con la voz de la infancia
La teniente de alcalde ha incidido en que, con procesos de este tipo que cuentan con la participación de los niños y las niñas, se crean las bases para “construir entre todos y todas un mundo mejor” y les ha animado a continuar dialogando y exponiendo diferentes puntos de vista “para hacer progresar esta humanidad de la cual formamos parte”.
La Agenda de la Infancia es el resultado del programa municipal de investigación social y participación infantil “Hablan los niños y niñas”, que lleva a cabo el Instituto Infancia y Adolescencia por encargo del Ayuntamiento de Barcelona. La investigación arranca con la Encuesta de Bienestar Subjetivo de la Infancia de Barcelona, que en esta segunda edición han respondido más de 5.000 niños de entre 8 y 11 años de la ciudad de Barcelona, y continúa con talleres participativos en las escuelas para cointerpretar los resultados de la encuesta con 2.000 de estos y estas alumnas y para recoger sus propuestas de mejora del bienestar.
Si se comparan las actuales demandas con las que ya formularon en la primera edición de la Agenda (año 2018), ahora preocupa más el planeta y el uso de las pantallas. Son dos demandas nuevas, relacionadas con la justicia social, en el primer caso, y con el control de los dispositivos por no engancharse, en el segundo.
Para avanzar en la investigación del bienestar, el Instituto Infancia y Adolescencia detecta otras temáticas, como atender la diversidad sexual y las desigualdades de género ya desde la infancia; cuáles son las causas y las consecuencias de las percepciones de racismo expresadas por los y las menores; y también la voluntad de los niños y niñas de implicar más las familias con la escuela. Ninguna de estas tres cuestiones, subraya el Instituto, se preguntaban en la encuesta ni tampoco a las preguntas iniciales de los talleres participativos, pero en cambio han cogido fuerza a partir del análisis de las propuestas de los niños y niñas.
La presentación este 21 de noviembre se enmarca dentro de los actos de la Capitalidad Europea de la Democracia que recae en Barcelona desde el septiembre 2023 hasta el septiembre 2024, puesto que a pesar de que los niños y niñas no tienen derecho a voto, sí que tienen reconocido el derecho a ser escuchados y a que sus opiniones se tengan en cuenta a través de la Convención de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas (artículo 12).
La Agenda de los Niños se ha editado en diferentes soportes para facilitar su difusión. Para hacerla accesible a las personas con discapacidad, hay un PDF pensado para personas con discapacidad visual y con una versión en lectura fácil para las personas con dificultades de comprensión lectora.
Catalunya Plural, 2024 
