Autor: abansanta

“L’educació a Barcelona és una de les forces poderoses que la defineixen i la construeixen. No podem entendre ni la història recent ni l’avui de la ciutat sense fer esment a la seva dimensió educativa”. Així comença Miquel Àngel Essomba el seu llibre ‘Educació, la revolució silenciosa. Barcelona, 2015-2023’, presentat a l’Escola Ramon Llull. I afegeix: “Tot projecte educatiu és una proposta inacabada”. Amb aquest esperit transformador i conscient dels canvis continus, Essomba ha destacat que el projecte educatiu de la capital catalana té com a objectiu “construir una ciutat millor”, sota la premissa que totes les persones haurien de…

“La educación en Barcelona es una de las fuerzas poderosas que la definen y la construyen. No podemos entender ni la historia reciente ni el hoy de la ciudad sin hacer mención a su dimensión educativa”. Así empieza Miquel Àngel Essomba su libro ‘Educació, la revolució silenciosa. Barcelona, 2015-2023’, presentado en la Escuela Ramon Llull. Y añade: “Todo proyecto educativo es una propuesta inacabada”. Con este espíritu transformador y consciente de los cambios continuos, Essomba ha destacado que el proyecto educativo de la capital catalana tiene como objetivo “construir una ciudad mejor”, bajo la premisa de que todas las personas…

Àvia, com era la casa on vas créixer? A què jugaves de petita?  Hi ha alguna malifeta que recordis de la teva infància? Recordes a algun professor o professora especialment? Quina classe t’agradava més en el col·legi?  Què et feia por quan eres petita? A quina edat vas començar a treballar? A quina edat et vas casar? Canviaries alguna cosa de la teva vida? Amb preguntes com aquestes, alumnes d’infantil i de primària de l’escola l’Espill de Manresa (Barcelona) han conversat amb les seves àvies i han extret les seves pròpies conclusions. Han après que algunes de les iaies tenien…

Abuela, ¿cómo era la casa en la que creciste? ¿A qué jugabas de pequeña? ¿Hay alguna travesura que recuerdes de tu infancia? ¿Recuerdas a algún profesor o profesora especialmente? ¿Qué clase te gustaba más en el colegio? ¿Qué te daba miedo cuando eras pequeña? ¿A qué edad empezaste a trabajar? ¿A qué edad te casaste? ¿Cambiarías algo de tu vida? Con preguntas como estas, alumnas de infantil y de primaria de la escuela Espill de Manresa (Barcelona) han conversado con sus abuelas y han extraído sus propias conclusiones. Han aprendido que algunas de las yayas tenían muchos hermanos y hermanas…

Són joves, van a la universitat i fa anys que es van involucrar en l’activisme. Es tracta de la Salma Luikili, l’Izhan Alcántara i l’Allan Contreras, que conceben la vida universitària com una etapa que va més enllà dels coneixements tècnics, i és que, si ens remuntem a l’origen llatí de la paraula ‘universitas’, té un sentit de ‘col·lectivitat’ i ‘comunitat’. “Tot comença a partir de la meva experiència i consciència de la meva identitat com a dona, racialitzada, filla d’immigrants, musulmana i de classe baixa en un sistema que no acompanya a cap d’aquests trets identitaris”, explica la Salma,…

‘Una prisión educadora’ quiere transmitir la idea de que un interno tiene derecho a volver a la comunidad como un ciudadano con derechos y deberes, para lo cual es necesario un proceso de transformación. La mirada de una sociedad estigmatizadora, el miedo de algunos presos a volver a una vida que ya no quieren y la necesidad de que haya más profesionales que acompañen en este proceso son algunos de los aspectos a mejorar. En esta entrevista, Jordi Enjuanes remarca que la cárcel de hoy en día es más heterogénea que la de hace décadas y defiende que una persona…

‘Una presó educadora’ vol transmetre la idea que un intern té dret a tornar a la comunitat com un ciutadà amb drets i deures, per a la qual cosa és necessari un procés de transformació. La mirada d’una societat estigmatitzadora, la por d’alguns presos a tornar a una vida que ja no volen i la necessitat que hi hagi més professionals que acompanyin en aquest procés són alguns aspectes a millorar. En aquesta entrevista, Jordi Enjuanes remarca que la presó d’avui en dia és més heterogènia que la de fa dècades i defensa que una persona és molt més que…

No existeix un únic perfil suïcida, sinó que hi ha contextos diversos que mereixen respostes diferents, però sí es poden detectar canvis de comportament que poden donar el toc d’alerta, com l’aïllament social o la pèrdua d’interès d’activitats que abans agradaven. Això és el que opinen algunes de les persones especialistes procedents del món de l’educació, la psicologia i la sociologia a qui hem consultat. Jaume Funes és psicòleg, educador i periodista, i té una dilatada experiència professional en el món dels adolescents i els joves i les seves dificultats socials. Considera que confiar-ho tot en la posada en marxa…

No existe un único perfil suicida, sino que hay contextos diversos que merecen respuestas diferentes, pero sí se pueden detectar cambios de comportamiento que pueden dar el toque de alerta, como el aislamiento social o la pérdida de interés en actividades que antes gustaban. Esto es el que opinan algunas de las personas especialistas procedentes del mundo de la educación, la psicología y la sociología a quienes hemos consultado. Jaume Funes es psicólogo, educador y periodista, y tiene una dilatada experiencia profesional en el mundo de los adolescentes y los jóvenes y sus dificultades sociales. Considera que confiarlo todo en…

La Fundación Bofill ha presentado un informe sobre la situación de la educación concertada en Catalunya y ha alertado que el actual decreto de conciertos, que esta semana cumple 30 años de su aprobación, ha quedado obsoleto e impide el despliegue de algunas medidas contra la segregación escolar, como la planificación de la oferta educativa. Según el estudio Educación pospone la aprobación de un nuevo decreto de conciertos imprescindible para combatir la segregación, mientras el sector concertado escolariza a un 11% del alumnado extranjero, la red pública acoge al 20%. “Estos desequilibrios de composición social son presentes en todos los…