“El mar serà molt ample i molt gran. Però sobretot profund. L’aigua estarà més calenta que la dels rius. I ha de ser molt salada. El mar és on se’n va a banys. Per ell passen els vaixells. Al costat hi haurà alguna casella, per assecar-se quan surten de banyar-se. A la riba deu haver-hi sorra”. Així explicava Anita Ortiz l’any 1936 com imaginava ella que seria el mar. Era una de les 17 alumnes del mestre Antoni Benaiges a l’escola de Bañuelos de Bureba (Burgos), on va ser destinat aquest docent originari de Mont-roig del Camp (Tarragona). La història…
Autor: abansanta
Quim Lázaro i Ricard Aymerich són, juntament amb Gemma Masip, Jordi Maduell, Josep Padró i Montserrat Gibert, els autors d’un llibre sobre unes escoles nascudes per iniciativa de mestres i famílies que ja als anys seixanta del segle passat defensaven una renovació pedagògica en ple nacionalcatolicisme. ‘El CEPEPC des de dins’ explica com van aconseguir formar part de l’escola pública de Catalunya, amb les seves tensions i èxits i amb la perspectiva que dona el temps. El llibre es presenta el 12 de juny a les 18 hores a la seu de l’Associació de Mestres Rosa Sensat. Al llibre definiu…
“Exigimos, no solo el reconocimiento de Palestina, exigimos a todos los gobiernos, especialmente a los gobiernos europeos, que se impongan sanciones a Israel. Inmediatamente. Sanciones hasta que acaten el Tribunal Internacional de Justicia y pongan fin a la guerra en Rafah y en Gaza. Sanciones hasta que pongan fin al sistema de ocupación y apartheid. Sanciones hasta que pongan fin a los crímenes de guerra que están cometiendo contra nosotros”. Así se manifestaba esta semana en Barcelona Mustafá Barghouti, miembro del parlamento palestino, secretario general del partido Iniciativa Nacional Palestina, médico y presidente de la ONG Palestinian Medical Relief Society…
“Exigim, no només el reconeixement de Palestina, exigim a tots els governs, especialment als governs europeus, que s’imposin sancions a Israel. Immediatament. Sancions fins que acatin el Tribunal Internacional de Justícia i posin fi a la guerra a Rafah i a Gaza. Sancions fins que posin fi al sistema d’ocupació i apartheid. Sancions fins que posin fi als crims de guerra que estan cometent contra nosaltres”. Així es manifestava aquesta setmana a Barcelona Mustafa Barghouti, membre del parlament palestí, secretari general del partit Iniciativa Nacional Palestina, metge i president de l’ONG Palestinian Medical Relief Society (PMRS, Societat Palestina d’Ajuda Mèdica).…
En esta entrevista, Esquirol defiende la figura del buen docente como aquella persona que te acompaña a la hora de mostrar el mundo: “En un momento determinado, la mirada confiada de una maestra o la palabra animosa de un maestro tocan un alma”. Cultivar la atención y la humanidad en la escuela son indispensables para que esta sea un lugar de respeto que se aleje de la frialdad y la violencia: “No hacer daño es ya hacer bien”. En el libro La escuela del alma comentas que “una escuela de verdad es un lugar donde se entrena el prestar atención a las…
En aquesta entrevista, Esquirol defensa la figura del bon docent com aquella persona que t’acompanya a l’hora de mostrar el món: “En un moment determinat, la mirada confiada d’una mestra o la paraula animosa d’un mestre toquen una ànima”. Cultivar l’atenció i la humanitat a l’escola esdevenen indispensables perquè aquesta sigui un lloc de respecte que s’allunyi de la fredor i la violència: “No fer mal és ja fer bé”. Al llibre L’escola de l’ànima comentes que “una escola de debò és un lloc on s’entrena l’atenció a les coses del món i als altres”. Com d’important és despertar la curiositat en…
Garcia Farrero, que també és director del Departament de Teoria i Història de l’Educació de la Facultat d’Educació de la UB, destaca la necessitat i la dificultat d’anar contra corrent per generar idees pròpies, i subratlla la importància de presentar diferents autors i autores que contraposin arguments per fer pensar l’alumnat: “Intento que sempre hi hagi tres idees o més en joc, que no sigui només la meva tesi, sinó que hi hagi la tesi i l’antítesi”. Al llibre parleu d’anarquismes, en plural. Com es trasllada això al món de l’educació? Aquest és un llibre fet entre dos amics. El…
Garcia Farrero, que también es director del Departamento de Teoría e historia de la Educación de la Facultad de Educación de la UB, destaca la necesidad y la dificultad de ir a contracorriente para generar ideas propias, y subraya la importancia de presentar a diferentes autores y autoras que contrapongan argumentos para hacer pensar al alumnado: “Intento que siempre haya tres ideas o más en juego, que no sea solo mi tesis, sino que haya la tesis y la antítesis”. En el libro habláis de anarquismos, en plural. ¿Cómo se traslada esto al mundo de la educación? Este es un…
Nomen destaca que la vocació del docent és la de canviar el món per fer-lo millor, la qual cosa porta intrínsecament despertar la curiositat de l’alumnat per crear una ciutadania crítica: “L’escola està construint també democràcia”, sosté l’autor de llibres com El nen filòsof, El niño filósofo y el arte, El niño filósofo y la ética y Cómo hablar con un adolescente y que te escuche (Arpa). El vincle entre docent i alumnat, el valor del càstig com a factor reparador o l’actuació del professorat davant casos d’assetjament són altres dels aspectes dels quals també tracta en aquesta entrevista. Educar…
Sota el títol Una resposta humanística als reptes de la intel·ligència artificial, el doctor en Filosofia Joan Manuel del Pozo va posar de manifest que, si bé la IA és un bon instrument per ordenar dades, no té criteri ni pensament crític. El també professor emèrit de la Universitat de Girona i exconseller d’Educació i Universitats de la Generalitat, va sostenir que “si tenim avenç tecnològic és perquè tenim una cultura humanística”. Del Pozo va remarcar que la IA té una aplicació funcional pel seu encaix en la vida diària actual i una de no funcional que estaria relacionada amb…
