¿Qué hacías antes de venir a España? Yo tenía dos trabajos en Filipinas, uno como profesor universitario de antropología en mi ciudad natal, Cagayán de Oro, y el otro como periodista de artículos de opinión en el diario ‘Philippine Daily Inquirer’. Empecé a dar clases después de doctorarme, en 2005, y empecé a escribir hace más de 20 años, en 2001. Siempre he escrito sobre temas relacionados con la corrupción política, porque creo que es un problema muy arraigado en Filipinas. También he escrito sobre derechos humanos y sobre pueblos indígenas. ¿Podrías poner algún ejemplo concreto de la corrupción de…
Autor: abansanta
¿De qué parte de Mali eres? Nací en un pueblo cerca de Kayes, que es la segunda ciudad más importante del país, después de la capital, Bamako. Donde yo vivía es una zona tranquila. Allí crecí con mis hermanos y hermanas. Soy el pequeño de siete. Mi madre trabajaba, y todavía trabaja, como vendedora ambulante de rosquillas y mi padre era jardinero. ¿Cómo era vivir en una familia tan grande? Bueno, en realidad, normalmente éramos más personas. Mi padre tenía dos mujeres: mi madre, con siete hijos, y otra esposa, con siete hijos más. Vivíamos todos en la misma casa.…
D’on ets, de Mali? Vaig néixer a un poble a prop de Kayes, que és la segona ciutat més important del país, després de la capital, Bamako. On jo vivia és una zona tranquil·la. Allà vaig créixer amb els meus germans i germanes. Soc el petit de set. La mare treballava, i encara treballa, com a venedora ambulant de rosquilles i el pare era jardiner. Com era viure en una família tan gran? Bé, en realitat, normalment érem més persones. El meu pare tenia dues dones: la meva mare, amb set fills, i una altra esposa, amb set fills més.…
On vivíeu, dins d’Afganistan? Muzhda: Vivíem al centre de Kabul, en una casa familiar amb el pare i la mare, i un germà que està casat i té tres fills. La Manizha estava en una altra casa, també a la capital, amb el seu marit i la seva filla. Com era la vida a Kabul? Muzhda: Tots havíem estudiat. Jo soc la petita de sis germans, tres nois i tres noies, i havia acabat el meu últim any a l’escola. M’havia graduat aquell mateix any. Llavors tenia 18 anys. La Wagma havia estudiat Biologia a la universitat, ja havia acabat…
¿Dónde vivíais, dentro de Afganistán? Muzhda: Vivíamos en el centro de Kabul, en una casa familiar con nuestro padre y nuestra madre, y con un hermano que está casado y tiene tres hijos. Manizha estaba en otra casa, también en la capital, con su marido y su hija. ¿Cómo era la vida en Kabul? Muzhda: Todos habíamos estudiado. Yo soy la pequeña de seis hermanos, tres chicos y tres chicas, y había acabado mi último año en la escuela. Me había graduado aquel mismo año. Entonces tenía 18 años. Wagma había estudiado Biología en la universidad, ya había acabado los…
Las elevadas ratios de docente por alumnado en el aula, la carencia de recursos para la educación inclusiva y la infrafinanciación del sistema educativo en Catalunya son las principales causas que explicarían la bajada de resultados en informes como PISA, según una encuesta elaborada por CCOO Educació presentada este martes por su secretaria general, Teresa Esperabé, y el responsable de Política Educativa, Cristòfol Ortolà. La consulta del sindicato preguntaba también por las soluciones para mejorar el estado de la educación y los resultados académicos y, entre las respuestas, destacan la necesidad de aumentar la inversión, disminuir las ratios, atender a…
Les elevades ràtios de docent per alumnes a l’aula, la manca de recursos per a l’educació inclusiva i l’infrafinançament del sistema educatiu a Catalunya són les principals causes que explicarien la davallada de resultats en informes com PISA, segons una enquesta elaborada per CCOO Educació presentada aquest dimarts per la seva secretària general, Teresa Esperabé, i el responsable de Política Educativa, Cristòfol Ortolà. La consulta del sindicat demanava també per les solucions per millorar l’estat de l’educació i els resultats acadèmics i, entre les respostes, destaquen la necessitat d’augmentar la inversió, disminuir les ràtios, atendre la diversitat amb més professionals,…
En aquesta entrevista, Alba Castellvi ens dona pautes per ajudar a sentir-nos bé, com ara prendre les nostres pròpies decisions, responsabilitzar-nos de les conseqüències i sobreposar-nos a les circumstàncies no desitjades. I fa una advertència: alerta amb provocar l’alegria permanent en infants perquè pot generar incapacitat per fer front a les dificultats. Confonem disciplina amb obediència, quan el que s’hauria de treballar és la constància? La disciplina té una mala fama injusta. En el passat, l’aprenentatge de la disciplina es feia de manera disciplinària i a vegades agressiva, i per això la relacionem amb l’obediència a algú que ens governa.…
En esta entrevista, Alba Castellvi nos da pautas para ayudarnos a sentirnos bien, como tomar nuestras propias decisiones, responsabilizarnos de las consecuencias y sobreponernos a las circunstancias no deseadas. Y hace una advertencia: cuidado con provocar la alegría permanente en los niños porque puede generar incapacidad para enfrentar las dificultades. ¿Confundimos disciplina con obediencia, cuando lo que se debería trabajar es la constancia? La disciplina tiene una mala fama injusta. En el pasado, el aprendizaje de la disciplina se realizaba de manera disciplinaria y a veces agresiva, y por eso la relacionamos con la obediencia a alguien que nos gobierna.…
La consellera Anna Simó ve “imprescindible” lograr un acuerdo político en materia de educación que dure como mínimo dos legislaturas y remarca que los retos educativos son también los de la sociedad en general porque están interrelacionados, como por ejemplo el abandono escolar, la pobreza infantil o la segregación. Defiende que todo el mundo pueda acceder a las actividades extraescolares y que los docentes merecen más reconocimiento por su trabajo. Catalunya ha reducido los datos de abandono escolar prematuro (AEP) al pasar del 16,9% de 2022 al 14% de 2023, según los datos extraídos de la Encuesta de Población Activa.…
