A Ensenyament s’intenta que els ciutadans puguin confiar els alumnes als centres per així possibilitar la conciliació de feina i vida personal, tot i que l’activitat docent no sigui la normal
Educación
Imagínate la vida sexual que tendrías ahora si los adultos de tu alrededor te hubieran enseñado a sentir más, a relacionarte sexualmente con otra persona de manera íntima y desde una práctica llena de conciencia y amor.
La manera de moverse o de jugar asienta poco a poco los roles de género de los niños y, ya en las guarderías se pueden ver indicios de sometimiento por parte de las niñas a una agresividad incipiente de los niños. Eliminar estos roles pasa por la deconstrucción y por ello el Ayuntamiento de Hospitalet de Llobregat y la Facultad de Educación de la UAB hace dos años que trabajan en guarderías
Técnicas de contemplación como el ‘mindfulness’ se están abriendo paso en la educación no reglada y sería muy aconsejable que lo hicieran en la reglada. Esta es la tesis que defiende ‘The Silent Glow’, un documental alemán que se proyecta este miércoles en la Facultad de Educación de la UB. Hablamos con su autora, la cineasta Anja Krug-Metzinger.
Hay temas que no admiten ningún tipo de relativización. El gobierno no puede vender armas a Arabia Saudí para que no respeta los derechos humanos y las utiliza contra la población civil indefensa. No hay más cera que la que arde.
Durante el último año se ha implementado en Lleida un nuevo grupo de trabajo y medidas políticas para hacer frente a los desequilibrios de estudiantes con necesidades educativas específicas entre escuelas.
Pensar, debatir, experimentar. Con este propósito 20.000 personas se reunieron la semana pasada en la primera “Bienal del Pensamiento Ciudad Abierta”, promovida por el Ayuntamiento de Barcelona.
La Universidad de Barcelona ha conmemorado los 30 años del doctorado honoris causa que otorgó a Paulo Freire invitando a uno de sus discípulos, José Eustáquio Romão. Conversamos con él sobre la vigencia del pensamiento del autor de ‘Pedagogía del oprimido’.
El Departamento d’Ensenyament ha presentado el “nuevo modelo lingüístico del sistema educativo catalán”, con el que se quiere reforzar la competencia lingüística del alumnado, de bilingüe a plurilingüe. Esto, a la práctica, quiere decir dominar el catalán y el castellano, aprender muy bien el inglés o el francés, y haber estado en contacto con otras lenguas como el árabe o el chino.
Me preocupa que la persecución insistente del adoctrinamiento lleve al profesorado al pujoliano “ahora no toca” ante cualquier cuestión delicada que pueda aparecer en el aula. Un “ahora no toca” persistente no es educador, no crea pensamiento crítico, sino pensamiento conformista, es enseñar / adoctrinar a favor normalmente del poder establecido
