En Barcelona, sólo el 80% del alumnado acaba 4.º de ESO a los 15 años, que sería la tasa idónea, pero buena parte de la juventud no acaba la educación obligatoria en la edad que correspondería: un 18% ha repetido algún curso o ha cumplido 16 años y ha dejado de estudiar antes de finalizarla. Así lo indica el informe ‘¿Que hemos hecho para mejorar el abandono escolar prematuro?’ del Consorci d’Educació de Barcelona (CEB). El estudio se basa en las personas nacidas en 2001, un total de 12.937, e indica que el 92% se graduó en ESO, siete puntos…
Autor: abansanta
Aquest reportatge forma part d’una sèrie d’articles que publiquem sobre la situació de les persones refugiades palestines al Líban i la manca de drets en aspectes com l’habitatge, la salut, l’educació, el treball o la infància. Més de 1.275 estudiants refugiades palestines van abandonar l’escola durant el curs 2020-2021 al Líban, segons l’informe ‘Lluitant per sobreviure al Líban’, elaborat per la UNRWA, que assenyala que, durant el confinament motivat per la pandèmia de la Covid-19, l’alumnat va experimentar “pèrdues d’aprenentatge” a causa del tancament de les escoles i de la infraestructura de comunicacions poc desenvolupada al país, fet que…
Este reportaje forma parte de una serie de artículos sobre la situación de las personas refugiadas palestinas en el Líbano y la falta de derechos en aspectos como la vivienda, la salud, la educación, el trabajo o la infancia. Más de 1.275 estudiantes refugiadas palestinas abandonaron la escuela durante el curso 2020-2021 en el Líbano, según el informe ‘Luchando para sobrevivir en el Líbano’, elaborado por la UNRWA, que señala que, durante el confinamiento motivado por la pandemia de la Covid-19, el alumnado experimentó “pérdidas de aprendizaje” a causa del cierre de las escuelas y de la infraestructura de…
Aquest reportatge forma part d’una sèrie d’articles que publiquem sobre la situació de les persones refugiades palestines al Líban i la manca de drets en aspectes com l’habitatge, la salut, l’educació, el treball o la infància. La gran majoria de refugiades palestines al Líban depenen de la UNRWA en temes de salut, si bé hi ha altres ONG que proporcionen serveis sanitaris. Una de les grans preocupacions de les refugiades és l’alt cost econòmic que pot suposar l’hospitalització, ja que l’Agència no paga la totalitat de la despesa i sovint la família ha de recórrer a demanar diners a…
Este reportaje forma parte de una serie de artículos sobre la situación de las personas refugiadas palestinas en el Líbano y la falta de derechos en aspectos como la vivienda, la salud, la educación, el trabajo o la infancia. La gran mayoría de refugiadas palestinas en el Líbano dependen de la UNRWA en temas de salud, si bien hay otras ONG que proporcionan servicios sanitarios. Una de las grandes preocupaciones de las refugiadas es el alto coste económico que puede suponer la hospitalización, puesto que la Agencia no paga la totalidad del gasto y a menudo la familia tiene…
Aina Tarabini-Castellani és doctora en Sociologia, professora del departament de Sociologia de la Universitat Autònoma de Barcelona i membre dels grups de recerca GEPS (Grup de recerca en Globalització, Educació i Polítiques Socials) i GIPE (Grup Interdisciplinari de Polítiques Educatives). En aquesta entrevista, parla d’aspectes com l’abandonament escolar prematur, l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE), noves oportunitats, diversitat, segregació i assetjament escolar. L’any 2022, hi havia 97.000 persones entre 18 i 24 anys que no estudiaven ni treballaven i, com a molt, tenien l’ESO, segons dades de l’Enquesta de Població Activa (EPA). L’abandonament escolar prematur a Catalunya era…
Aina Tarabini-Castellani es doctora en Sociología, profesora del departamento de Sociología de la Universitat Autònoma de Barcelona y miembro de los grupos de investigación GEPS (Grupo de investigación en Globalización, Educación y Políticas Sociales) y GIPE (Grupo Interdisciplinario de Políticas Educativas). En esta entrevista, habla de aspectos como el abandono escolar prematuro, el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NESE), nuevas oportunidades, diversidad, segregación y acoso escolar. El año 2022, había 97.000 personas de entre 18 y 24 años que no estudiaban ni trabajaban y, como mucho, tenían la ESO, según datos de la Encuesta de Población Activa (EPA).…
Aquest reportatge forma part d’una sèrie d’articles que publiquem sobre la situació de les persones refugiades palestines al Líban i la manca de drets en aspectes com l’habitatge, la salut, l’educació, el treball o la infància. Els campaments de refugiades palestines al Líban es van establir fa més de 70 anys com a espais provisionals per atendre la població que havia hagut de deixar les seves llars a causa de la guerra àrab-israeliana del 1948. Amb el pas del temps, les tendes de campanyes han donat pas a construccions més estables i a autèntiques ciutats amb carrers sense nom,…
“L’educació a Barcelona és una de les forces poderoses que la defineixen i la construeixen. No podem entendre ni la història recent ni l’avui de la ciutat sense fer esment a la seva dimensió educativa”. Així comença Miquel Àngel Essomba el seu llibre ‘Educació, la revolució silenciosa. Barcelona, 2015-2023’, presentat a l’Escola Ramon Llull. I afegeix: “Tot projecte educatiu és una proposta inacabada”. Amb aquest esperit transformador i conscient dels canvis continus, Essomba ha destacat que el projecte educatiu de la capital catalana té com a objectiu “construir una ciutat millor”, sota la premissa que totes les persones haurien de…
“La educación en Barcelona es una de las fuerzas poderosas que la definen y la construyen. No podemos entender ni la historia reciente ni el hoy de la ciudad sin hacer mención a su dimensión educativa”. Así empieza Miquel Àngel Essomba su libro ‘Educació, la revolució silenciosa. Barcelona, 2015-2023’, presentado en la Escuela Ramon Llull. Y añade: “Todo proyecto educativo es una propuesta inacabada”. Con este espíritu transformador y consciente de los cambios continuos, Essomba ha destacado que el proyecto educativo de la capital catalana tiene como objetivo “construir una ciudad mejor”, bajo la premisa de que todas las personas…
