escuela

El riesgo de que identificarse abiertamente como lesbiana, gay o trans dificulte las relaciones con el alumnado y las familias es una preocupación presente en buena parte del profesorado LGTBI. Percibir que el centro educativo acoge la diversidad de género y sexual es un elemento central para decidir hacerse visible, un paso que, a la vez, promueve cambios hacia escuelas e institutos más seguros para las personas del colectivo

¿Cómo podemos trabajar y prevenir con los niños y jóvenes la islamofobia? ¿Es positiva la diversidad en las aulas? ¿Tenemos que hablar de comunidad musulmana o comunidad islámica? ¿Podemos ampliar el debate más allá del menú halal y el velo? Para intentar responder a estas preguntas tuvieron lugar las jornadas de reflexión y debate ‘La prevención de la islamofobia en el ámbito educativo’, en el Espai Jove la Fontana

La coeducación, reconocida como herramienta preventiva de la violencia machista, continua vacía de recursos formativos y de horas asignadas para desplegarse en el sistema educativo. Mientras tanto, las acciones para visibilizar a las mujeres y revalorizar el mundo tradicionalmente asociado a la feminidad quedan, a menudo, limitadas a fechas conmemorativas

“Todas las actuaciones policiales del 1-O fueron desproporcionadas”, asegura la abogada de Irídia, Marta Bolinches. Después de cinco meses analizando y monitoreando los casos de violencia policial que tuvieron lugar el 1-O en Barcelona, ​​afirman que había un “patrón de conducta”. Denuncian, además, que “la Policía Nacional y la Fiscalía no están investigando de acuerdo a los estándares internacionales en la materia”

Las discriminaciones referentes a la diversidad afectiva, sexual y de género en los centros educativos no sólo afectan a las criaturas sino que muchas familias consideran que no están representadas en un sistema en el que aún predominan los referentes culturales heterosexuales. “Los niños no tienen referentes cercanos y positivos del modelo familiar que tienen en casa y esto perpetúa un sistema discriminador y heteronormativo”, afirma Francina Martí, de la Associació de Mestres Rosa Sensat