La docència, en contextos com l’educació secundària, la formació professional i la universitat, sembla sovint convertir-se en un efecte col·lateral d’una carrera professional que originalment es va orientar cap a altres fins, com la investigació o l’exercici d’una professió tècnica. No deixa de ser curiós, si no paradoxal, que se’ns contracti per ensenyar però no se’ns prepari adequadament. Tenint en compte les taxes d’abandó educatiu que es donen en aquestes etapes, cal replantejar-nos la formació pedagògica inicial i contínua del professorat, perquè no sigui només un requisit, sinó una base imprescindible sobre la qual construir una docència de qualitat que…
Autor: mmar
La docencia, en contextos como la educación secundaria, la formación profesional y la universidad, a menudo, parece convertirse en un efecto colateral de una carrera profesional que originalmente se orientó hacia otros fines, como la investigación o el ejercicio de una profesión técnica. No deja de ser curioso, cuando no paradójico, que se nos contrate para enseñar pero no se nos prepare adecuadamente para ello. Teniendo en cuenta las tasas de abandono educativo que se dan en estas etapas, urge replantearnos la formación pedagógica inicial y continua del profesorado, para que no sea solo un requisito, sino una base imprescindible…
