Hi ha temes que no admeten cap mena de relativització. El govern no pot vendre armes a l’Aràbia Saudita perquè no respecta els drets humans i les utilitza contra la població civil indefensa. No hi ha més cera que la que crema.
Educació
Durant l’últim any s’ha implementat a Lleida un nou grup de treball i mesures polítiques per fer front als desequilibris d’estudiants amb necessitats educatives específiques entre escoles.
Les organitzacions de docents especialment els professors associats fa anys que reclamen mesures contra el tracte discriminatori que pateixen en la institució universitària
Pensar, debatre, experimentar. Amb aquest propòsit 20.000 persones es van reunir la setmana passada a la primera “Biennal del Pensament Ciutat Oberta”, promoguda per l’Ajuntament de Barcelona.
José Estáquio Romão és deixeble del reconegudíssim pedagog brasiler Paulo Freire, autor de ‘Pedagogía del oprimido’. Romão visita Barcelona per commemorar els 30 anys del doctorat honoris causa que la UB va otorgar Freire i reflexiona sobre què queda del seu pensament en un Brasil amenaçat per l’extrema dreta de Bolsonaro
El departament d’Ensenyament ha presentat el “nou model lingüístic del sistema educatiu català”, amb el qual es vol reforçar la competència lingüística de l’alumnat, de bilingüe a plurilingüe. Això, a la pràctica, vol dir dominar el català i el castellà, aprendre molt bé l’anglès o el francès, i haver estat en contacte amb altres llengües com l’àrab o el xinès.
La Biennal de Pensament de Barcelona va ajuntar les filòsofes Gayatri Spivak i Marina Garcés per debatre sobre el futur de l’educació en llocs tant oposats com Columbia University i les escoles rurals de l’Índia
Em preocupa que la persecució insistent de l’adoctrinament porti al professorat al pujolià “ara no toca” davant de qualsevol qüestió delicada que pugui aparèixer a l’aula. Un “ara no toca” persistent no és educador, no crea pensament crític, sinó pensament conformista, és ensenyar/adoctrinar a favor normalment del poder establert
El darrer estudi realitzat per la Fundació Jaume Bofill, basat en entrevistes a docents i famílies sobre adoctrinament, mostra que el 70% dels enquestats estan a favor de parlar de la situació política a classe. Només el 13% de famílies temen que els docents puguin traslladar les pròpies creences a l’alumnat
Escòcia està revisant el seu sistema de protecció de la infància i l’adolescència a través de trobades amb infants i joves tutelats, famílies i treballadors
